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“师德师风”专题报道之一——师德师风的承诺 爱与责任的宣言
作者: 来源: 发布日期:2016-05-26 点击次数:1194

      师德师风建设是个长久的话题,它需要教师用心灵去感悟,用行动去实践,用形象去感召。让每一个孩子在教师的呵护下,健康成长,享受到快乐和充实的学习生活;让每一个家长可以放心的把孩子交给学校,托付这种信赖,是教师职业的真谛。学高为师,德高为范。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者,也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风,关系教育形象,关系受教育者健康成长。

      为发掘绵阳各学校师德师风中的生动案例和感人故事,切实推进我市师德师风建设,《绵阳晚报·教育专刊》决定从今日起推出“师德师风”专题报道,内容以“弘扬高尚师德,践行师德规范”为主题,围绕“我谈师德”、“我心目中的好老师”、“好教师的风采与魅力”、“教师与学生的成长”等专题报道,深入挖掘从教过程和学习过程中师生交往的平凡事件、生动事件,紧密结合学校师德师风建设现状,切合实际,阐述对师德建设工作的认识、工作体会,并提出师德建设工作的意见、建议和对策。

                                                    机关幼儿园陈莉莉:支教拥抱孩子的幸福

       去年9月,市机关幼儿园陈莉莉主动申请去平武支教。坐大巴车颠簸到平武后,陈莉莉来不及放松下疲惫的身体,就匆匆赶往幼儿园。

“陈老师!”孩子们向陈莉莉扑来,看着张张笑脸,她的心也被融化了。一张黝黑的小脸挤到她面前,有些生硬的声音说道:“陈老师,嗯,你今天很帅。”陈莉莉噗嗤一下笑出了声。

       这张黝黑的小脸是一个叫格桑的藏族孩子,大概是好奇和职业的敏感,陈莉莉对他的一举一动都特别关注。”他总是自顾自玩,每次陈莉莉向他微笑或招呼时,他就把小脸转向一旁。后来陈莉莉才明白,原来他是从大山里走出来的孩子,不会汉语、不熟悉汉人的生活习惯,刚入园时老师帮着喂饭、穿衣、上厕……因为听不懂别人说的话,旁人也听不懂他在说什么,常常急得哇哇大哭。现在格桑基本能听懂日常用话,但说还有障碍。由于不敢说,越发不与人交往,性情也变得不合群、内向。不会藏语的陈莉莉怎样才能帮助他呢?

       一次下班,陈莉莉发现格桑和她都会经过同一条小路回家。从那以后,他们常常偶遇。陈莉莉试着找格桑说话,或牵他的小手,他总是害羞地避开了。陈莉莉搜索男孩子感兴趣的话题和他妈妈交谈,或是对他的表现进行赞赏。偶然一次,陈莉莉问格桑妈妈:“现在寨子里还有马吗?”他突然跳到陈莉莉面前:“我会骑马。”“爸爸骑马快。”格桑生硬、含糊地说着,小脸满是兴奋。“你爸爸好厉害。”“马那么高你怎么上去的呀?你怕吗?”就这样陈莉莉和格桑聊了起来,从马、羊到他们的寨子,他的小手也慢慢地被陈莉莉牵起。

        陈莉莉买了识字卡片,教格桑识字和发音,把家中的绘本故事带来,一个个念给他听。精彩的故事吸引了格桑,他喜欢上了念故事,会说的词汇越来越丰富。

“格桑,你愿意和老师一起讲故事吗?”在陈莉莉鼓励和赞赏的眼神里,格桑的胆怯慢慢褪去。当同伴的掌声响起,格桑开心地笑了。格桑开始有朋友了,话多了起来,笑容多了起来。

        支教的日子像流水般过去。期末的新年庆祝会上,看着又唱又跳的格桑,陈莉莉默默地在心底与他告别:再见了,大山里的格桑梅朵,愿生命中有更多的人,用爱拥抱幸福。

                                                              教工幼儿园吴燕:为生命的绽放而守候

        教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。幼儿教师更是幼儿人生中的启蒙者,教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,这将给幼儿成长中的心理生理健康带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻做出好的榜样,坚持严于律己,凡要求幼儿做到的,自己首先要做到。

        作为一名幼儿教师,吴燕有一个学生叫“雨儿”的女孩,她大大的眼睛,翘翘的睫毛,头发微卷,笑起来很甜,她聪明能干,做事又认真。老师和小朋友都很喜欢她。可就在2008年,她幸运地躲过了地震的伤害,却因为突发的绝症永远的离开了这个世界。5岁,如花的年龄,却如风般逝去,还有那么多美好的事物她还来不及触及……那种心痛到窒息的感觉远远盖过了地震带来的伤痛。

        让吴燕感觉到遗憾和自责的是,在她发病前的那段日子,大家正在排练舞蹈节目,那个一向爱唱爱跳的她表现得总是无精打采,懒懒散散。吴燕认为她不够认真,就反复提醒她动作到位,并和她的妈妈交流,请求协助鼓励。可她依然提不起手,踏不上节奏,着急的吴燕于是忍不住用严厉的语气要求她。

        直到有一天,她急症爆发被医院确诊后,吴燕和她的妈妈才恍然大悟,原来,她不好的状态都源于脑袋里那颗越长越大的肿瘤。吴燕作为她最喜欢的老师,在她最后那段日子里,给她留下的最多的竟然是严厉的苛责。想想当时的情景,由于忙于排练而疏于对她反常行为的细致分析,直到现在吴燕都无法原谅自己的粗心。

        每每回想起躺在病床上瘦若骨柴的学生“雨儿”,她用含糊不清的语言对吴燕说 “吴老师,我还想和你们一起玩快乐城堡”的场景时,吴燕的心就痛如刀绞。作为幼儿教师,就应该给予学生母亲般细致的呵护和关爱,陪伴孩子一起游戏、一起探索、一起发现、一起创造……不要因为自己的疏忽而留下遗憾。作为幼儿教师,更要关注孩子们的安全和身心健康:成功的孩子要赞扬,胆小的孩子要鼓励,伤心的孩子要安慰,生病的孩子要关心……让孩子们永远平安、健康、幸福、绽放出生命的灿烂。

 

 

 

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